学校和教师要负刑事责任吗

日期:2019-10-16编辑作者:考研

问:老师在监考时发现学生抄袭,口头批评后学生回家跳楼自尽,学校和教师要负刑事责任吗? 据2018-12-18 澎湃新闻 江苏省溧阳中学高二男生李华(化名)因抄袭,被班主任口头教育,班主任还要求他次日向全班做检讨。但在受到批评几个小时后,该16岁男孩从自家小区的楼上纵身而下。孩子过世后,其父亲李单(化名)悲痛万分,认为溧阳中学在教育学生上处理不当才会引发如此后果。而溧阳中学及溧阳市教育局则认为,学校及老师在教育孩子上并无不妥——班主任要求学生写检查做检讨,是一种正常的教育手段,且当事教师的教育行为没有违反上级相关规定,也没有违反国家法律的禁止性规定。

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开门见山,相信所有人对男生跳楼死亡的消息都会感到震惊,但一个年近18岁的男生心理承受力如此之脆弱也同样令人震惊。

至于对题主所提的问题,我的看法同样很明确:老师无任何过错,也不应承担任何民事刑事责任。

1、老师的根本职责是教书育人,对学生的明显犯错行为进行批评教育、引导改正是必须的、及时的,其初衷与形式都是没有任何问题的。

班主任要求学生写检查做检讨,是一种正常的教育手段,且当事教师的教育行为没有违反上级相关规定,也没有违反国家法律的禁止性规定。否则孩子犯错,教师丧失进行任何形式的批评或惩戒权利的话,那学生岂不无法无天了。这同社会上必须建立法制体系来约束、惩戒违法犯罪行动在道理和原则上是相通的,只是程度不同而已。

2、老师无法预知男生如此脆弱,继而坠楼,且对男生坠楼无任何教唆、逼迫之举,无任何刑事伤害过错。

接近18岁的男生对自己的行为妥当与否及结果都应有清楚的认知。

综上,老师自始至终无任何过错,当然不应承担任何民事或刑事责任。男生也自始至终都在一路错上加错,应承担全部责任!

但近年来不少地方出现类似案例,一己之错非拉个垫背的,如果没有合理合法的处理方法,让无过之人遭受处罚、学校也承担所谓关联责任的确让人心寒,会令天下之人无所适从,并助长这种事后追责的不良习气!

刑事责任倒不会,除非有证据证明他批评学生的时候有存在侮辱或者是殴打的情况。如果只是普通的批评的话,我想赔偿就已经是足够了。按照现在人们的思维定势,负主要的责任跟赔偿肯定是跑不掉的,因为无论对与错都是学校和老师错,这已经是潜规则。我想应该不会有哪个学校会走法律程序,都是多一事不如少一事。就算走法律程序,最终判的也是学校和老师主责,因为之前的案例已经有很多,在这些事上面老师和学校绝对是弱势。

不过话说回来,也很少有教育局这样支持学校的,为这个教育局点赞。接下来我想会有人唆使孩子家人走法律途径,希望学校和老师能逃过这劫吧。

正像题主在话题背景中所说,当事教师的教育行为未违反上级相关规定,也未违反国家法律的禁止性规定,当然是不用负刑事责任的。对违反校纪的学生进行批评教育,是学校和老师的责任,没有主观恶意,不是要故意伤害学生。

答到这里,我心里很沉重。一名正当花季的孩子没了,这是一个家庭永久的伤害,无法补救。我在想,假如这个孩子心理素质要是强大一些,脸皮“厚”一些;假如老师充分了解学生的个性,如果不让该生“向全班做检讨”;假如批评过学生之后,再认真与他沟通交流,再及时告知家长做好相应的抚慰工作……悲剧或能免于发生。但一切都是假设。可以断定,除了这个家庭和相关的亲人沉浸在悲痛中,这所溧阳中学的师生们也都心情沉重,特别是当事的这名教师肯定在深深自责。老师能免于刑事责任和民事责任,但他无法逃避在道义上所承担的责任。

在此感慨,同仁们或有“事后诸葛亮”之讥。您哪知我也有过沉痛的教训呢!

20年前,那年我教初中一年级,教语文还担任着班主任。班级里有一位叫张磊的男生,人高马大,喜欢文学,平时有点儿腼腆。等张磊上初二的时候,我教初三,班主任换成了和我住同一寝室的任老师。

某天张磊请假回家,任老师批了假条。可是张磊本来是请一天假,谁知他一走就是一周不见人。过了星期天,他爸爸到学校来问孩子哪里去了,这才知道张磊根本没有回家。此后,他爸爸几乎每一天都到学校找人。那天晚上,我已经睡了,张磊的父亲又到教师寝室来对着任老师埋怨。我以为张磊不定躲在哪位同学家,很快就会回来,听这位家长喋喋不休,我坐起身来怼他。说你这当家长的去年一年不曾见过你一回,这一段倒是来得挺勤!孩子离家出走,责任都在学校吗?我一顿说落把他气得不行。

最后张磊终于有下落了,原来他来回偷搭火车去郑州武汉跑了一圈;不幸的是,他在回家途中跳车时被轧断了一条腿。据说,他父亲赶到现场时,抱着儿子的这条大腿哭晕了。

此后张磊的父亲一纸诉状把学校告上了法庭。最终,虽然学校胜诉,但没有人高兴。此后我一直关心着张磊的下落,知道他在省残疾人运动会上获过奖,后来又从事按摩,虽能照顾自己,但一直没有结婚。至今,每当想起来心里仍然不能轻松。

假如在我当他们班主任的时候,能够让他们敞开心扉,说说梦想和困惑,对他们多了解一些,有针对地开导他们,悲剧也可能会避免。

不管是初中生还是高中生,他们还都是三观尚未成熟的孩子,对他们的个性兴趣了解的越深入越好,没有止境。这样你对违纪的学生进行教育的时候,就能做到恰如其分;能收到治病救人的效果,而不会出现不可逆转的意外伤害。

车间里加工什么产品,报废了还可回收重新加工;生命不可以。

真正逼死孩子的不是老师,也不是家长而是那些打着爱孩子旗号,豪无底线鼓吹尊重孩子的选择,鼓励发展所谓个性,鼓吹要给孩子充分自由的那些杀人不见血的所谓爱孩子的人。一切选择,个性,自由,民主等等都是有前提的,都是有规则的,都是有限度的,都是要付合公序良俗的。这些人从来不给孩子讲这些。只让孩子自由发展。结果是孩子深受其毒,变得自私,固执,抗拒教育,老子天下第一谁也说不得。深受其害的孩子们不懂规距,当受到批评,指责时就认为是自尊受到伤害,个性受到打压,自由受到限制。总之,一切都对不起自已!这些孩子能不走上邪路吗?80年代的学生绝大多数都挨过骂挨过打,他们咋不去自杀呢?因为他们都清楚,犯了错,要付出代价。告诉了家长后果只有一个,再挨一吨打!所以,那些个不讲前提,底线鼓吹发展所谓孩子个性,不讲原则尊重孩子选择,不讲规则让孩子自由的这些所谓爱孩子的人,才是真正的凶手,是杀人不见血,吃人不吐骨头的凶手!

这样的事情似乎现在太多了,前段时间刚刚因为一个理发问题出现了跳楼事件,这又因为一个考试作弊事件出现了跳楼事件。

回首过去的时候,我们通常会发现出现这样的问题,应当主要责任还在于孩子的心理问题,其实反过来讲应当是孩子比较偏执造成的。

所以现在国家必须让孩子读一些关于心理学方面的书,一些脸面上的问题或者个人自尊的问题,只要不涉及到民族大义,国家尊严的时候,不必拿着性命去拼搏。

胜败荣辱对于有些人来讲,可能某个时期显得很重要,但是对于人的一生来讲,它只是一个阶段性的成果,不可能会对一生造成最大的影响,当然有些违反法律的事情除外。

事情发生之后,受到谴责的不仅仅是他本人,自己用失去生命的方式不一定能够换来别人的同情,相反会得到别人的谴责,其实做错了事情,勇敢的面对,承认错误就可以了,知错能改善莫大焉,古时候的人就这样告诉过我们。

另外受到谴责的不仅仅是他自己,还有他的老师,学校父母,这一系列的人都因为他的想不开而得到了整个社会的议论,用自己的生命给社会带来了其他的启示,但是这种启示的代价太大了。

如果从法律上来讲的可能是不会承担任何责任的老师有可能会承担心理上和道义上的责任,毕竟因为他的批评而造成了学生的死亡事件,对于每一个人来讲都是心里不会太好受。

希望天下的孩子们,千万不要因为一些考试这样的小事情,对自己的一生成长起不到任何波澜的事情要选择自杀或者自残的行为。

还是奉劝所有的人都读书,理解那些在困境中仍然没有放弃的人们,如何最终获取了成功。理解那些即使有些奸诈,但是最后获取成功的帝王将相的。

人生成功的道路不仅仅是考试上学这一条,我们可以走很多的路,完成这一生的精彩。

笔者坚决支持溧阳中学和溧阳市教育局的明智决定,教育行政机关应该理正辞严的维护教师的合法权益!

16岁男生跳楼自杀,给家人带来的灾难性悲惨后果,确实非常令人同情。但是,学校及教师在教育孩子问题上并无不妥:班主任要求犯错学生写检查、做检讨,是正常的教育手段;且当事老师的教育行为没有违反上级的任何相关规定,也没有违反国家法律的任何禁止性规定。因而,学生跳楼自杀事件纯属自误,学校和相关老师不承担任何责任和后果。没有规矩不成方圆,法规校纪是教师和学生都应该认真学习和严格遵守的行为规范!

学生考试舞弊行为,既是违法行为,又是严重违反校纪行为;受到相应处分或处罚是非常必要的,也是理所应当的。教育原本就包含了鼓励和惩戒两种手段,古人一直就特别强调“严师出高徒”;在我们当年上学时,家长都是非常支持老师打骂学生的,当时最流行的校园童谣就是“打是疼,骂是爱,不打不骂要变坏”;现在法律法规严禁体罚学生了,老师打骂学生是不应该、也是不允许的,但是适当的管教还是必须的,例如写检查、做检讨就是老师最常用的教育手段,也是最符合规则的手段。家庭教育中的娇生惯养、骄纵恣肆,或者教养缺失,让孩子严重缺乏抗挫折心理承受力,会坑害孩子一生!

16岁男生跳楼自杀,最根本的原因在于家庭教育缺失或失当,造成心理抗挫折承受力脆弱而导致的。情商(EQ)主要指人在情绪、意志、耐受挫折等方面的品质。情商有两个来源:一是先天遗传,从这个方面来说,人与人的情商没有明显的区别;二是后天培养,这是决定人与人情商差异的关键。情商概念自从被提出,就被作为解决诸多社会问题的关键因素来考量,成为现代社会的一种“软实力”,其地位迅速超越智商(IQ)的重要性。情商概念的鼻祖丹尼尔·戈尔曼认为“情商是决定人生成功与否的关键”!人们重视研究情商,就是为了提高人的情商,把人的情绪中不可控制的部分变为可以控制。由此可见,强化家庭教育功能,大力提升孩子情商水平,积极提高孩子抗挫折心理承受能力,已经是迫在眉睫的任务。孩子健康成长、积极成才、努力成功,是社会、学校、家庭共同的责任,该谁承担的责任不要推诿扯皮!

11月19日,《江苏省家庭教育促进条例(草案)》提请省十三届人大常委会第六次会议审议并通过。《条例(草案)》明确了家庭教育的责任:父母在外打工,在子女教育上不能当“甩手掌柜”,要安排好孩子的家庭教育;坚决反对“丧偶式”育儿,父母离婚或再婚时,要解决好子女教育问题;家庭和政府、学校都要对孩子教育问题共同承担责任;家长或监护人被要求必须接受家庭教育辅导,无正当理由拒绝的将被记入征信等。16岁男生跳楼自杀,跟学校教育基本没啥关系,主要责任来源于家庭教育的失责;悲惨后果发生后,学生家长推卸责任,追责学校正常的教育和管理,是不负责行为,也是无理取闹行为!

本文图片来自于网络。

本来不想多说。但是站在孩子的角度想了想。这个孩子为了这么一点事就跳楼,可见他是一个很爱面子的人,可能有题目难倒他了,就抱着侥幸心理偷看了,这也是常有的事。再说,老师发现,批评了他也是应该的。

我记得在初一时,一篇作文,由于用词有些夸张,被老师在课堂上指名道姓的批评 。以致后来几个月就没脸见人。

现在想想,如果老师不要那么无情,不点名字,我也会牢记教训的。

再说现在的事。如果老师发现学生第一次犯规,是不是可以,当场留点情面,叫他下课,私下给他警告,下次再发现就不客气了。这样,孩子可能还会感谢老师的”不杀之恩”,可能会更认真学习的。更不可能引起这样不可挽回的悲剧。但是,这样的老师真是不多啊。

其他的大道理我就不说了。俗话说:活到老,学到老。

有些人,可能对这些话有误解。我也开头就说了,老师没有错。当然也没有责任啊。我后面的提议是说,如果那样,结果是不是可以更好一点。我根本没有责怪哪一方。这仅仅是一个探讨而已。

我觉得在这件事情上,如果说老师一点责任也没有,也说不过去。

我们先看看这些事件当中的因果关系,因为学生作弊,所以老师才会对学生进行口头批评,并要求学生做检查。并且老师要求学生次日要向全体同学做检查。这种情况很可能会对学生的心理造成极大的影响,认为老师的行为会是在诋毁自己的名誉。

青少年一般都是喜欢好面子的,他们特别注重自己的脸面,这个学生作弊,他抄袭就是为了想得点儿分,多得一些分数,就是为了想给自己的脸上贴金,现在脸上贴金不成,而在要在全班同学面前承认自己抄袭作弊的丑恶的行为,这对他们来说无疑是一种残忍的事情。可以说会让他们脸面扫地,荡然无存

老师在教育学生的时候呢,应该是因材施教。不能动不动就采取违背教育规律,或者是做违背某个学生心理承受能力的事情。像这个学生,他的心理承受能力极差,老师应该有所预判。所采取的措施,不应该如此的严厉。老师显然对学生的实际心理状况和承受能力不了解,因而采取了一种比较严厉的措施,这是导致学生自杀的直接原因。

当然,老师也是在教育法等规定的范围内,对学生进行训诫。但是一个鲜活的生命就这样失去了,老师即使不会受到法律的追究,也会受到良心的谴责。

这肯定是不应该负责的!

首先考试时抄袭属舞弊行为,有悖于公平原则,本来就应该受到纪律处分,口头批评属于从轻发落。

其次学生回家跳楼自杀,自杀原因无法界定。一般来说,仅仅因为老师对舞弊行为从轻发落是不会发生跳楼自杀事件的。总不能说因家庭的其它原因导致自杀也归责于学校和老师吧,学校和老师又不是无限责任公司!

最后应该说这个孩子心理太脆弱了,也与家人从小的教育引导有关。

总之仅仅因为"考试抄袭被老师口头批评"而跳楼自杀,老师和学校一点责任都没有!但从人道主义角度出发,学校可适当给予抚慰金即可!

现在的孩子就是被这种似是而非的讨论给害了。

第一点,作弊就是作弊,毋庸置疑绝对是不能让孩子养成的。我们给我们省的播音主持们监考,一个地方台的电视主持人,平时在电视机光鲜亮丽,结果枉顾考场规则,兜里揣着两个手机作弊。在我们再三无声提示并没收手机后,在考场上破口大骂,后被上一级领导请出考场。如果不希望自己孩子也这样,就不要从小纵容,尝试过一次作弊的甜头,就永不会停息。

第二点,教师职责是什么?传道受业解惑,制止及矫正学生错误的行为是必要的。有的时候,事情要看的全面,一般老师发现作弊的孩子,都是没收了事,批评也不会太大声,上升到要通报,就可能是发生了报道之外的事情。我们上次监考,发现一个孩子手里有小条,被我们抓个现行,她就用迅雷不及掩耳之势一口把小条吃了……明明有视频录像,上一级的巡考(非我校人员)大事化小小事化了说没有证据,让她接着考了,我永远忘不了那个孩子洋洋得意的眼神,这就是对学生的高度不负责任。她应该不是一次干这样的事情了,等她毕业参加工作,一定是又多了个隐患。

第三点,这么脆弱的孩子是谁造成的?老师吗?和孩子在一起时间最多的是家长不是老师,类似这样为了面子就放弃生命不证明了是家长的教育失败吗?老师的错误就是没有在第一时间通知家长,这样思想上的歪歪叉要学校家庭一起砍才有效!

又是一起悲剧,鲜活的青春就这样随风而逝,令人扼腕,令人痛惜,也令人深思!

但是,痛定思痛,我们应该反思为何会发生这样的悲剧,而不是胡乱去追究责任。这起悲剧事件,家长、老师和学生,对于事情的起因,都是非常清楚的。这跟其他的悲剧事件是不同的。

事情是这样的,学生李华因抄袭被班主任口头教育,并在李华的父亲在场的情况下,要求学生次日向全班做检讨,学生没有反对,家长也同意了,因为家长本身也是教师,知道教师有权批评学生,有权作出这样的决定。

如果,学生当时激烈反对,也许,班主任会收回这样的决定,跟其父亲再行讨论更改教育方案,但是,没有,老师、家长和学生都当场,这件事显得很正常,结果,学生就在之后的几个小时后跳楼而亡。

从这个情节看,老师有错吗?没有。对于学生悲剧事件,说实话,我第一次看到当地教育局和学校作出公正的回应,而不是出事就把责任往老师身上推。

教育局和学校校长,对于教师行为,都认定无过错,教师有批评学生的权利,要求学生做检讨,家长当场,是经过家长同意的。所以,教师无责,学校无责,再怎么扯,也扯不到刑事责任上去。

据悉,李华的父母,都是中学教师,家教很好,对孩子的要求也是很严格的,李华的学习成绩中等偏下。对于这样家庭中的孩子,怎么就因为老师的批评,就因为要在班上做检讨,就轻生了呢?

这应该跟学生的性格有关,据悉,李华跟父母交流很少,都是父母问什么答什么,很少甚至是从来不主动跟父母交流。跟父母如此,跟老师肯定也不会有多少交流。应该属于内向性格,什么事都闷在肚子里,这种性格的人敏感而脆弱,这应该是这起悲剧的性格根源。

对于我们的教育,不论是家庭教育还是学校教育,都是一个警示,生命教育的缺失,会导致很严重的问题。安全教育,生命教育,才是教育的重中之重,一个人,只有对生命充满敬畏,才会珍惜生命,才会精心规划人生,精彩自己的人生。

对于这起悲剧,你有什么想说的呢?欢迎留言,跟大家一起讨论交流。

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